Ciao sono Gabriella Glorioso, Psicologa e Psicoterapeuta Cognitivo – Comportamentale e lavoro nella provincia di Milano.
Esperta in neuropsicologia, specializzata nella diagnosi e riabilitazione dei Disturbi dell’Apprendimento dall’infanzia all’età adulta.
Maturata esperienza di costruzione e ideazione di percorsi sul metodo di studio, sull’educazione emotiva e di percorsi di Parent Training per sostegno alla genitorialità.
Da ottobre 2011 sono Consulente per la UONPIA (Unità Operativa di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza) dell’ ASST Melegnano e Martesana – nell’ambito del Progetto “Disturbi di
Apprendimento e linguaggio”, all’interno del quale mi occupo di percorsi di valutazione diagnostica di Disturbi dell’Apprendimento e ADHD, conduzione di gruppi di preadolescenti con DA per training di facilitazione allo studio e di sostegno psicologico per problematiche emotive associate al disturbo, percorsi di sostegno psicologico e interventi educativo - formativi a gruppi di genitori e insegnanti.
Sono docente Advanced visual rehabilitation corso online base in Riabilitazione visiva – metodo Stazzi dal titolo Conoscerei DSA: dai prerequisiti alla riabilitazione.
Trovo non trascurabili due parole chiave nei percorsi nell’ambito della psicopatologia degli Apprendimenti: articolazione e differenze. Differenti sono le traiettorie evolutive, differenti le variabili che possono inserirsi durante i trattamenti.
Articolate sono le storie, prossime e passate, dei bambini, adolescenti e adulti. Ritengo importante approfondire la conoscenza dell’impatto che le emozioni, la storia personale e relazionale hanno sulle capacità scolastiche e cognitive.
Operare con flessibilità e conoscenza dei diversi interventi che, appunto, devono essere flessibili rispetto all’articolazione dei profili.
Credo in un intervento olistico, a 360°, sulla persona che è cognizione, emozioni e ambiente, familiare e relazionale a ampio spettro.
Nel mia lavoro cerco di fornire “ai miei ragazzi” la scala giusta, mi sono mossa, e continuerò a farlo, alla ricerca di sempre migliori strategie e metodologie per creare nei soggetti con Disturbi dell’Apprendimento le condizioni più adeguate e personalizzate affinché possano vivere il mondo della scuola e l’universo dell’imparare in modo positivo e costruttivo.
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